피터즈의 성년식 concept(개념)
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작성일 22-11-27 22:51
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1. 工學적 定義(정의) 의 근본적 애매성
2. 교육의 定義(정의) 적 기준
3. 교육의 내재적 정당화
- 성년식 定義(정의) 과 工學적 定義(정의) 의 가장 중요한 차이 : 교육에서의 목적의 의미 또는 위치
- 성년식 定義(정의) 은 工學적 定義(정의) 에 기초를 둠
➜ 성년식 定義(정의) 은 工學적 定義(정의) 에 대하여 대안적인 관점을 제시하는 것
1. 工學적 定義(정의) 의 근본적 애매성
교육이 목적에 대하여 중립적이라는 사실은, 工學적 定義(정의) 에 구애되지 않는 사람의 입장에서 보면, 工學적 定義(정의) 에 근본적인 애매성이 있다는 사실을 의미
➜ 애매성 : 명백하게 상이한 두 경우를 동일한 것으로 간주하는 논리상의 problem(문제점)을 가리킴
✲ 교육 내용 : 교육에서 가르치고있는 온갖 다양한 내용
대표되는 두 가지 유형의 성격
- 하는 지식( 하는 교과) : 실제적 지식, 예) 퓨즈를 갈아 끼울 줄 아는 것
- 보는 지식( 보는 교과) : 理論(이론)적 지식, 예) 빛은 직진한다
✲ 교육 방법 : 학생에게 모종의 내용을 전달하여 학생이 그것과 일관된 신념(능력)을 가지도록 하기 위한 것
- 설득을 위한 교육 : 설득에 강조,학생이…(skip)
설명
다.
레포트/사범교육
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