교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하기오
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작성일 23-01-18 23:24
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교육학에서 기능이론(理論)은 많은 교육학적 문제들에 관한 도덕적 원리와 문제나 갈등을 회피한 채 기술적 권고만을 일삼는 비 원리적 교육학자들의 이론(理論)이라는 비판을 받고 있지만 어떤 사상을 이해함에 있어서 이처럼 부정일변도적 관점을 갖는 것은 바람직하지 못한 현상이며 학문연구에 있어서는 더욱 그렇다고 할 수 있다아 왜냐하면 정상적인 의미에서의 모든 사상은 그 주창자들이 당면한 사회문제를 해결해보려는 노력의 결과로 보아야 하며, 또한 어떤 사상이건 긍정적인 면과 부정적인 면을 갖고 있기 때문일것이다 어떤 사상의 이해와 실천에의 적용은 그 이론(理論)가들의 주장을 개관적으로 分析(분석)하여 긍정적, 부정적 양 측면을 정확히 파악함으로써 올바로 이루어 질수 있기 때문일것이다 그러나 교육에 있어서 기능이론(理論)…(To be continued )
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설명
Ⅰ. 서론
교육사회학의 의미를 간단히 요점해 보면, 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란 무엇인가?” 라는 질문에 답을 얻으려는 지적 활동으로 정이된다 즉, 사회현상으로서의 교육을 기술·설명(說明)·이해하는 활동이라 할 수 있다아 교육이 사회를 떠나서 성립될 수 없는 것처럼 교육현상도 사회현상을 설명(說明)하는 담론의 연장선상에서 논의되어야 한다.교육에대한기능주의담론에대해비판적으로논하시오go , 교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오자연과학레포트 ,
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