독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점
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작성일 22-11-29 12:54
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그러나 독일교육은 일원성을 최소한도로 보장하기 위해 각주의 교육주권을 보장함과 동시에 "주 교육부장관 상임회의(KMK)"를 두어 연방 차원의 논의를 하고 있따 그러한 면에서 독일의 교육제도는 유럽의 교육에서 각기 다른 표준모형이라 볼 수 있는 영국과 프랑스의 전통 중간에 위치한다고 할 수 있따 독일의 교육제도에는 영국에…(drop)
레포트/사범교육
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1. 제도상 특징 , 1) 교육목표 , 2) 주(州)의 교육주권 , 3) 의무교육 , , 2. 학교 체제 , , 3. 진로지도 , , 4. 직업진출로의 준비과정 , 1) 중등 1단계 , 2) 중등 2단계 - 직업교육의 이원화 체제 , , 5. 대학 진학의 준비과정 - 김나지움(Gymnasium) , , 6. 기타사항 , 1) 방학 , 2) 수업시간 , 3) 성적의 평가 , 4)교사 , , 7. 독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점 , 1) 독일교육의 문제점 , 2) 독일교육의 과제와 전망 , 3) 우리교육에의 시사점, FileSize : 41K , 독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점사범교육레포트 , 독일교육 독일학교 김나지움
다.
독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점
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1. 제도상 특징 , 1) 교육goal(목표) , 2) 주(州)의 교육주권 , 3) 의무교육 , , 2. 학교 체제 , , 3. 진로지도 , , 4. 직업진출로의 준비과정 , 1) 중등 1단계 , 2) 중등 2단계 - 직업교육의 이원화 체제 , , 5. 대학 진학의 준비과정 - 김나지움(Gymnasium) , , 6. 기타사항 , 1) 방학 , 2) 수업시간 , 3) 성적의 평가 , 4)교사 , , 7. 독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점 , 1) 독일교육의 problem(문제점) , 2) 독일교육의 해결해야할문제와 전망 , 3) 우리교육에의 시사점, 파일크기 : 41K
설명
1. 제도상 특징
1) 교육목표(goal)
2) 주(州)의 교육주권
3) 의무교육
2. 학교 체제
3. 진로지도
4. 직업진출로의 준비과정
1) 중등 1단계
2) 중등 2단계 - 직업교육의 이원화 체제
5. 대학 진학의 준비과정 - 김나지움(Gymnasium)
6. 기타사항
1) 방학
2) 수업시간
3) 성적의 평가
4)교사
7. 독일교육의 평가와 우리교육에의 시사점
1) 독일교육의 결점
2) 독일교육의 과제課題와 展望(전망)
3) 우리교육에의 시사점
1) 교육목표(goal) 기본목표(goal)는 연소국민들이 민주사회에 이바지할 수 있는 소양을 배양하는 데 있따 천연자원의 보유량이 적은 독일은 전문인력양성에 역점을 두고 있따 ) 주(州)의 교육주권 독일 교육체제의 가장 근본적인 property(특성)은 처음부터 자리잡은 각 주의 교육주권이라고 할 수 있따 이러한 property(특성)은 history(역사) 적으로 독일이 분할된 작은 영주국들에서 하나의 국민국가로 결성되기까지 가장 오랜 시간이 걸렸던 것과, 패전 이후에 철저하게 연방주의 원칙을 실시했던 것에서 기인한다.
