초등수학교육론-아동의 사칙계산 오류의 유형과 Cause analysis
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작성일 23-01-28 01:43
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이 오류라고 하는 것은 아동이 학습의 내용을 정확하고 완전하게 이해하지 못하였음을 뜻하는 동시에, 이 오류를 시정해 주는 과정에서 학습의 내용을 정확하고 완전하게 이해할 수 있게 해준다는 점에서 중요한 것이다. 한 단계에서 그 학습 내용이 정확하고 완전하게 학습되지 않는다면, 다음 단계 혹은 다음 단원의 학습 내용을 이해하거나 학습하는 데에 큰 지장을 가지게 되는 것이다.
초등학교에서 수학의 교육은 다른 교과의 교육과 마찬가지로 기초를 다지는 데에 대단히 중요한 의미가 있다. 즉, 초등학교에서 수학을 제대로 공부하지 못하거나, 잘못된 계산 방법을 익히는 것은 다음 단계의 학습이나 중․고등학교에서의 더욱 심화되고 복잡해질 수학 수업에도 지장을 끼칠 수 있다는 데서 초등학교 수학 교육의 정확성과 완전성이 강조되어야 한다는 것이다.초등교육, 초등수학, 초등수학교육, 사칙연산, 사칙연산 오류
초등수학교육론-아동의 사칙계산 오류의 유형과 Cause analysis
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초등수학교육 강의 시간에 제출하였던 아동들의 사칙계산에서 나타난 오류의 유형과 원인분석 보고서이다. 따라서, 초등학교 수학을 가르치는 교사들은 이 오류에 대하여 그 의미의 중요성을 깊이 인지하고 쉽게 발견되지 않는 오류 하나하나를 모두 찾아서 고쳐 주어야 할 필요가 있다. 이미 배운 내용들에서 오류를 찾아서 그 원인(原因)을 분석하고 해결책을 제시해 주는 것이다. 이러한 면에서 초등학교 아동들의 수학 학습 과정에서 나타날 수 있는 오류 또한 중요한 의미를 지닐 수 있을 것이다. 이와 더불어 아직 배우지 않은 내용들을 미리 시험하여 어떠한 오류가 발생할 수 있는 지에 대해 예상하고 그 원인(原因)을 분석하는 것도 중요하다고 본다.
1. 서론
초등수학교육 강의 시간에 제출하였던 아동들의 사칙계산에서 나타난 오류의 유형과 Cause analysis 보고서이다.
설명
레포트 > 교육계열
다. 미리 어떠한 오류가 발생할 수 있는지에 대하여 분석을 해 보는 것은 학습을 준비하는 데에 큰 도움을 줄 수 있고, 아동으로 하여금 그 오류를 범하는 것을 미연에 방지할 수 도 있을 것이다. 따라서, 필자는 이러한 면에서 아직 배우지 않은 내용들에서 오류를 발견하는 것이 의미가 있다고 보고 본 과제를 이행하였다. 즉 초등학교 4학년에서 배우게 되는 ( )가 있는 혼합계산식을 아직 학습하지 않은 저학년 학생들을 대상으로 하여 혼합계산을 하게 하였으며, 그 계산과정에서 나온 오류를 분석해 보았다.
