2011 기본교육과정 국어 교수학습과정안
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작성일 23-02-08 15:33
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일시
순서
상황에 맞는 고운 말 알기
김○영
동
장소
대상
1/4
일시
▪보조교사의 언어적, 신체적 도움을 받아 assignment를 완성할 수 있다. 환경 및 투입자료 그림카드, PPT, 영상
교과
▪교사의 도움을 받아 짧은 단어를 말할 수 있다.
상황에 맞는 고운 말을 알 수 있따
상
단원
소집단
▪자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있따
중1
개별화요소
상황에 맞는 그림을 선택할 수 있다.
박○영
Ⅲ
4.생각을 전해요
박00
조○영
목표, 방법
그림카드, PPT, 영상
Ⅰ
상
학습주제
학습주제
2013. 12. 19
1/4
교과
특수학교 수업, 교수학습과정안
2013. 12. 19
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▪교사의 설명을 듣고 올바른 그림을 가리킬 수 있다.
상황에 맞는 그림을 선택할 수 있따
개별화요소
수업자
박○영
중1-1교실
Ⅱ
국어
차시
동
상황이 주어졌을 때, 고운 말을 알고 말할 수 있다. 상황에 맞는 그림을 선택할 수 있다. 상황에 주어졌을 때, 고운 말을 알고 글자카드와 연결할 수 있다.
차시
중1
상황이 주어졌을 때, 고운 말을 알고 말할 수 있따
Ⅱ
소집단
Ⅰ
조○영
환경 및 투입資料
장소
상황에 맞는 고운 말을 알 수 있다. ▪교사의 도움을 받아 짧은 단어를 말할 수 있다. ▪보조교사의 언어적, 신체적 도움을 받아 과제를 완성할 수 있다.
목표(目標), 방법
2011 특수학교기본교육과정 국어 4단원 교수학습과정안 교과 국어 단원 4.생각을 전해요 일시 2013. 12. 19 수업자 박00 대상 중1 장소 중1-1교실 차시 1/4 개별화요소 목표, 방법 학습주제 상황에 맞는 고운 말 알기 대 상 아 동 소집단 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 이 름 김○영 박○영 조○영 선수 학습 능력 ▪자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있다. 상황이 주어졌을 때, 고운 말을 알고 말할 수 있다. ▪교사의 설명을 듣고 올바른 그림을 가리킬 수 있다. 環境(환경) 및 투입data(資料)
아
국어
수업자
상황에 주어졌을 때, 고운 말을 알고 글자카드와 연결할 수 있다. 학습목표 상황에 맞는 고운 말을 알 수 있다.
학습목표
학습목표(目標)
상황에 맞는 고운 말 알기
▪보조교사의 언어적, 신체적 도움을 받아 課題를 완성할 수 있따
대상
선수 학습 능력
▪교사의 說明(설명) 을 듣고 올바른 그림을 가리킬 수 있따
그림카드, PPT, 영상
대
상황에 주어졌을 때, 고운 말을 알고 글자카드와 연결할 수 있따
Ⅲ
중1-1교실
박00
2011 기본교육과정 국어 교수학습과정안
대
레포트 > 교육계열
아
▪자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있다.
4.생각을 전해요
▪교사의 도움을 받아 짧은 단어를 말할 수 있따
설명
단원
선수 학습 능력
김○영
이 름
이 름
2011 특수학교기본교육과정 국어 4단원 교수학습과정안
다.
